Хорошо, если ребенок растет в билингвальной семье – тогда обучение сразу двум языкам происходит органично и без каких-либо проблем.
Но если родители, говорящие на русском и сами не в идеале владеющие иностранными языками, хотят с малолетства отдать малыша на курсы английского (или немецкого, китайского языков) – хорошо ли это? Вместе с логопедом и нейропсихологом Натальей Абросимовой обсудим все плюсы и минусы раннего изучения иностранных языков.
Плюсы таких занятий
Среди несомненных плюсов подобных занятий иностранным и языками стоит выделить как минимум развитие интеллекта, тренировку памяти и внимания. Обычно занятия проводят в форме игр с использованием наглядного материала и карточек, которые помогают в общем развитии детей и их мозга. Это не только изучение иностранных слов и выражений, но и общее развитие.
Связи в иностранных языках по своим логическим цепочкам отличны от родного языка, и чтобы ребенок запомнил слово или фразу, а потом еще и мог их применять правильно, ему нужно постоянно держать в голове звук, картинку и логические связи с событиями. Это серьезно тренирует мыслительную активность. Занятия обычно активные, с применением музыки, танцев и игр. Но темп усвоения материала небыстрый, с многочисленными повторениями, чтобы все это надолго отложилось в памяти.
Интерес и стимуляция познания – это еще один несомненный плюс подобного обучения. Хотя границы в познании между детьми, начавшими учить иностранный язык в раннем возрасте или в начальной школе, могут стираться, но мотивация к изучению у них различная. Интерес, заложенный к языку с раннего возраста, будет сильным стимулятором последующего его освоения. Поэтому такие дети обычно владеют иностранными языками лучше.
Нет границ языкового барьера между детьми и их преподавателями. Взрослые, которые учили язык во взрослом возрасте, обычно стесняются говорить при иностранцах, хотя обладают хорошими знаниями грамматики и языковыми навыками. Причина этого – специфика обучения и овладения языком в школе – обычно на языке говорят мало, тратя время на изучение правил.
У тех, кто учил иностранный язык еще до школы, такой проблемы нет, они говорят фразы и слова за учителем, овладевая именно разговорной речью. Сами занятия построены на общении, и поэтому в дальнейшем проще уже и общаться на иностранно языке. Ребенок привыкает к тому, что его понимают и не переживает по поводу ошибок речи. Это стирает языковые барьеры.
Если это совместное обучение – тогда иностранный язык помогает в укреплении связей между родителями и детьми, любые совместные действия помогают стать ближе. Дети, изучая что-то новое, всегда готовы поделиться этим с родителями, и поэтому важно, чтобы мама и папа разделили интерес малыша. Они могут подстегивать его интерес к получению новых знаний, если просят сказать еще, пропеть или нарисовать новое. Плюс, так закрепляются полученные новые сведения.
Правильное произношение – это еще один плюс раннего начала изучения. Дети легче и проще копируют новые звуки и слова в их истинном звучании. Поэтому они учатся произношению от преподавателя, если он носитель языка – это будет безупречный английский или другой язык. В этом случае, попав в языковую среду, дети будут хорошо понимать и воспринимать обращенную к ним речь и смогут спокойно общаться.
Мнение эксперта
Раннее обучение английскому языку должно начинаться, в принципе, только тогда, когда ребенок говорит по-русски и достаточно сносно, если у него есть общее недразвитие речи, есть такой диагноз, скорее всего, у него будет масса проблеем в иностранном языке.
Среди логопедов применяется такое правило, пока русские звуки не поставлены, то иностранные мы не учим, потому что в иностранных языках много не русских, иных звуков, а потом тяжело будет дефекты исправлять, например, в английском языке.
Минусы обучения – их достаточно
Говоря о раннем изучении иностранных языков, нельзя обойти вниманием и несомненные минусы, которые могут возникать при начале занятий в дошкольном или даже младенческом возрасте.
Преимуществ в знаниях по сравнению с детьми, которые начнут изучать язык позднее, в школе, не будет. Раннее изучение языка – это просто звуковое повторение речи. Если на начальном этапе ребенок будет знать больше, то к концу даже первого года школьного обучения уровень знаний сравнивается. В дошкольном возрасте программу осваивают крайне медленно и поэтому остальные дети, начавшие обучение в более поздние сроки, ничего особо не теряют, их программа в более старшем возрасте осваивается активнее.
Поэтому не всегда стоит торопиться и отдавать ребенка на курсы изучения языка – можно начать и со школьной скамьи.
Еще одна проблема – это частые перерывы в занятиях, связанные с болезнями детей-дошкольников при посещении курсов. Пропущенные занятия всегда тормозят обучение, малыш может забывать многие вещи, которые выучил на занятиях, а дома все это наверстывать зачастую очень сложно.
Особенно большой будет проблема, если родители сами не владеют языком. После возвращения в группу по выздоровлению малыш может ощущать дискомфорт из-за того, что не понимает, о чем говорят другие, ведь они ушли по программе дальше и освоили новое без него. Конечно, хороший педагог может помочь с этой проблемой, но найти такого – это тоже большой вопрос.
Занятия иностранным языком – это серьезная нагрузка на неокрепшую психику, особенно, когда нужно посещать их несколько раз в неделю. А если эти курсы дополняются еще и другими развивашками, бассейном и гимнастикой, танцами, возможна банальная перегрузка и переутомление ребенка. В таком случае он просто не может воспринимать информацию адекватно и постоянно капризничает, плачет и не хочет идти на – занятия.
В раннем возрасте все хорошо в меру, в том числе и занятия иностранными языками.
Проблемы с обучением в школе – это еще один минус раннего обучения иностранным языкам. Часто те малыши, которые до школы посещали курсы английского, в школе потом скучают на уроках, так как весь материал они уже знают. Конечно, постепенно эта разница исчезает, но на первых порах мотивация пропадает. Но и иногда будет закономерно угасать и интерес к последующему изучению языка, в школе это не так забавно.
Мнение эксперта
Вообще раннее обучение – очень сложный вопрос, однозначно ответить, полезно это или вредно – нельзя вообще. Все зависит от того, кого обучать. Есть дети, у которых родители на двух языках разговаривают дома и дети воспринимают оба языка как родные. Поэтому если у него есть предрасположенность какая-то к нарушению усвоения родного языка, то будет и нарушение усвоения другого языка второго.
Второй вопрос. Если у маленького ребенка есть неврологическая симптоматика, если он просто не разговаривает до 3-4 лет, его иностранному языку учить, конечно, проблемно будет. Он русского не знает. Если понимание речи у него вообще затруднено на родном языке, если он не может усвоить инструкцию, как с ним разговаривать на иностранном языке, как его вообще учить? Поэтому сначала нужно решить проблемы родной речи.
Общий вывод таков: если у ребенка с речью все в порядке, и все звуки поставлены, все предложения в норме, лексика, грамматика не хромает и богатый словарный запас, где-то к двум-четырем годам ребенка, должно быть от одной и до четырех тысяч слов в активном словаре, то тогда, пожалуйста, начинайте. Но если он не успевает и на английском ему сложно говорить, стоит прекратить занятия, иначе у него все перемешается в голове, два языка будут накладываться друг на друга.
